В статье рассматриваются результаты исследования представлений педагогов об элементах харизмы руководителей образовательных организаций (школ и детских садов). Обзор диссертационных исследований и публикаций показал, что проблема изучения харизмы как личностного качества руководителей образовательных учреждений является актуальной, но в то же время недостаточно изученной. Материалом для анализа также послужили результаты опроса 256 педагогов Санкт-Петербурга (2025 г.). в качестве методов исследования использованы контент-анализ определений харизмы, данных респондентами, а также анкетирование. На основе анализа результатов исследования выделены шесть ключевых элементов харизмы: высокий природный и эмоциональный интеллект, привлекательная внешность, отчетливая гендерная принадлежность, социально одобряемая необычность, наличие экстремального опыта, свойство «геликоптера».
The article presents an analysis of dissertation research on psychological sciences over the past 10 years, devoted to the problem of charisma, the authority of leaders. The article examines the results of a study of teachers’ ideas about the elements of charisma of heads of educational organizations (schools, kindergartens). The results of a survey of 256 teachers in St. Petersburg (2025) also served as material for analysis; a content analysis of charisma definitions given by respondents, as well as a questionnaire, was used. According to the author’s conclusion, six key elements of charisma have been identified (high natural and emotional intelligence, attractive appearance, distinct gender identity, socially approved strangeness, extreme experience, and the «helicopter» property).