В статье рассматриваются современные подходы к управлению коллективом образовательной организации в условиях возрастного и ценностного многообразия. На основе теории поколений анализируются различия в ценностях, стилях коммуникации и профессиональных ориентациях представителей разных возрастных групп, работающих в современной школе. Показано, что межпоколенческие различия существенно влияют на процессы управления образовательными организациями. Обоснована необходимость перехода от авторитарных моделей управления к гибким стилям лидерства, основанным на эмпатии, фасилитации, наставничестве, культурном интеллекте. Представлены подходы к созданию среды доверия, безопасного диалога, межпоколенческого обмена опытом, включая практики реверсивного наставничества и «культуры праздника». Делается вывод о необходимости постоянного мониторинга ценностных ориентаций педагогов для успешного развития образовательной организации в условиях поколенческого разнообразия.
The article examines modern approaches to managing teams within educational organizations in the context of age and value diversity. Based on generational theory, it analyzes differences in values, communication styles, and professional orientations among representatives of various age groups working in contemporary schools. It is demonstrated that intergenerational differences significantly affect management processes in educational organizations. The necessity of the transition from authoritarian management models to flexible leadership styles based on empathy, facilitation, mentoring, and cultural intelligence is substantiated. The article presents approaches to creating an environment of trust, safe dialogue, and intergenerational exchange of experience, including practices of reverse mentoring and a “culture of celebration.” It concludes that continuous monitoring of educators’ value orientations is essential for the successful development of educational organizations in the context of generational diversity.